TORNA A L'ÍNDEX DE LA BOTIGA

Polsim de papallona

“Polsim de papallona” és una cantata infantil per a cor a una veu i conjunt instrumental (flauta travessera, clarinet, piano, contrabaix i bateria “ad libitum”). Està pensada per a infants de 6 a 8 anys i té una durada aproximada de 30 minuts. Fou estrenada el 27 de maig de 2010 a Vilafranca del Penedès.

Al Volum 1 trobareu els textos (el conte, les lletres de les cançons i les indicacions per a la posada en escena) i la partitura general. 

Al Volum 2 hi ha les particel·les de tots els instruments: veu, piano i veu, flauta travessera, clarinet i contrabaix. També hi trobareu un enllaç per descarregar els arxius d'àudio de l'acompanyament instrumental.

Polsim de papallona és un conte. Un conte màgic. No té grans pretensions, però sí una màgia especial. Tal vegada, el més important de la història és el canvi que es produeix en la Laia a partir del moment en què coneix la Pepa. Com veureu, s'hi tracten diferents valors que, si ho considereu oportú, es poden treballar.

Ara bé, és molt important que «l'escriure no ens faci perdre el llegir». El més rellevant és la història en si mateixa i la màgia que s'hi respira. No cal construir-hi lliçons de moral gratuïtes ni treure el protagonisme a qui el té: la fada Ona, la Pepona, la Pepa, la Laia... Els nens s'han d'enganxar a la història per ella mateixa, no per la lectura entre línies. Quan vagin creixent, de ben segur que ja en treuran les seves pròpies conclusions.

Musicalment parlant, les melodies són totes ben transparents. L'acompanyament instrumental (flauta travessera, clarinet, piano, contrabaix i bateria) està pensat justament per a això: per acompanyar. Sempre hi ha algun instrument que dobla la melodia i s'han evitat exhibicions virtuoses que allunyarien la història del seu context.

Cada cançó té el seu caràcter i la seva atmosfera, i respecta en tot moment la intenció original del text. No hi ha girs melòdics complicats i, tot i que hi ha algunes cançons amb cromatismes, pensem que aquests només suposen una dificultat per a la lectura solfegística, però en cap cas per a un aprenentatge de les melodies per imitació. Tots ells, d'altra banda, són lògics tant melòdicament com harmònicament.